校園文化的設計不僅僅是一個設計效果，它更多承載了校園文化的展示和傳播。無論是某個局部的校園文化建設，還是某個場館的氛圍包裝，都是校園的一個部分，都應該在這所校園的整體文化基調之下進行延展。

所以，當面對天津市第二南開中學(以下簡稱二南開)的天文館設計時，紅杉的設計觀點則更多從“共性”和“個性”兩個角度出發。

在設計各個項目的同時，紅杉認為：應該宏觀地思考二南開整體校園文化環境建設藍圖，在做每一個項目的時候，明確其共性與個性，使這些單獨的項目形成有機整體。從而打造出屬于二南開的環境文化特征。

共性：共能教育，奠定“正基”

個性：天文館

天文學是六大基礎自然科學之一。天文學以神秘宇宙作為研究對象，是一門激發對科學的好奇心，挑戰想象力，培養學生研究性學習能力的自然科學。

共性與個性結合

綜上思考，二南開的天文館的視覺調性應該是——

【1F-展示天文館形象墻及展品】

形象墻的設計采用簡單流暢的弧線，以藍色紫色為主色調，體現天文館科技感，加入學校校名及校徽，展現二南開中學天文館風采，頂部將弧線與宇宙星空圖相結合，簡潔富有科技感；樓梯位置，用各大星球展示樓層號，并體現各個樓層知識點框架，使參觀者一目了然。

【2F-古代天文學主題】

二樓古代天文學主題，藍紫色為主色調，以圓和弧線為基礎造型承載知識板塊，視覺沖擊力強，頂部設計與墻面相統一。

弧形墻面部分，結合墻體本身形狀，采用弧線貫穿知識板塊，數字屏的加入為學生提供了交互平臺，讓他們可以了解更多天文知識；展柜用來擺放天文展品，可隨具體擺放展品變動；每層設有書柜，擺放主題性天文書籍，電子與紙質更具交互性，引導學生自主探索求知。

樓梯左側位置，主要展示古代天學機構知識，簡潔明快的設計方式，也帶給參觀者視覺緩沖感。

【3F-太陽系家族主題】

藍紫色為主色調貫穿，結合太陽系自身特性進行表達，將地球立體體現，突顯主題內容，增強視覺沖擊力。

大膽采用太陽系圖片為大背景，將不同圓變換異形并串聯，體現宇宙與我們息息相關，頂部與地面以太陽系宇宙形成營造氛圍的統一。

樓梯左側位置主要介紹八大行星，將八大行星星球立體展現，星空為主背景，深邃沉穩。

【4F-星座傳奇主題】

用圓承載12星座，凹凸體現，體現星座變遷，整體色調藍色紫色為主色調，層次感貫穿整體，簡潔明了。

知識板塊分區展示，數字屏的加入提供了學生交互平臺，了解更多天文知識，本層加入創意桌椅，成立學生天文興趣小組，頂部北斗七星立體展示，也具有吊燈功能。

樓梯左側展示八十八星座與四季星空，用簡約排版及燈箱工藝展示內容，頂部將星空圖與射燈相結合。

【5F-宇宙的召喚主題】

繼續沿用藍色紫色形成統一，弧線與圓相結合體現宇宙感，文字排版簡潔，知識主題性與板塊性突出明確。

頂部流暢的弧線造型貫穿五樓，穿插直線造型表達知識板塊，頂部宇宙飛船模型立體呈現，宇宙科技感十足。

樓梯左側主要展示中國宇宙之旅知識，讓參觀者清晰地了解中國宇航歷程。

【6F-望遠鏡與天文臺主題】

在樓梯側面大墻展示學生天文攝影作品，用高低不同的照片排列方式展示，簡潔大氣，可以增強學生參與的積極性，頂部用橢圓造型凹凸處理，融入宇宙圖，增強天文科技感。

六樓由于空間相對較小，為合理利用此面墻，將墻面與展臺結合。展示不同類型的望遠鏡模型，整體墻面造型以圓弧形為主，增加層次感，展示知識內容，頂部與墻面造型相結合，和諧統一。

【7F-天文臺】

以深藍色的墻面和地面營造氛圍，并與天文館整體設計相一致，營造更適合天文探究的環境。